El pasado 3 y 4 de octubre, el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE), en colaboración con el Instituto de Formación del Profesorado (IFP) de la Comunidad de Madrid, celebró el congreso “Educar para Cuidar: comunidad educativa y salud mental. Dificultades y retos”, un encuentro imprescindible para repensar cómo cuidamos la salud mental desde los centros educativos.
Durante dos jornadas, profesionales de la educación, la sanidad y los servicios sociales compartimos experiencias, estrategias y proyectos que buscan promover el bienestar emocional del alumnado y reforzar la colaboración entre escue.la, familia y salud mental.
🌱 Una mirada integral a la salud mental escolar
El congreso abordó temas tan actuales como:
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La detección temprana de señales de malestar emocional en el aula.
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La prevención del suicidio adolescente y la importancia del acompañamiento afectivo.
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La influencia del entorno digital y las redes sociales en el desarrollo infantil y juvenil.
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La formación docente en salud mental como herramienta de cambio.
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Y la necesidad de entornos educativos que cuiden, comprendan y acojan.
Las ponencias y mesas redondas reunieron a expertos de distintos ámbitos con un objetivo común: impulsar una educación que cuide la mente tanto como el aprendizaje académico.
🧠 Mi participación: “La salud mental en infancia y adolescencia: la influencia de las pantallas en su desarrollo y bienestar”
Tuve el honor de participar como ponente para compartir una reflexión necesaria: cómo el uso de pantallas y redes sociales afecta al desarrollo emocional y cerebral de niños y adolescentes, y qué pueden hacer educadores y familias para acompañar mejor a esta generación hiperconectada.
Presenté datos recientes de grandes estudios internacionales, como el ABCD Study (NIH, EE. UU.), que muestran los efectos del exceso de exposición digital sobre la atención, la regulación emocional y el aprendizaje.
También incluí casos clínicos reales que ilustran el impacto del entorno digital en distintas etapas del desarrollo: desde el retraso del lenguaje en la primera infancia hasta los problemas de autoestima y ansiedad en la adolescencia.
El mensaje central fue claro:
No se trata de demonizar la tecnología, sino de aprender a convivir con ella.
La clave está en acompañar, poner límites razonables y enseñar pensamiento crítico.🤝 Educar para cuidar, cuidar para educar
El congreso “Educar para Cuidar” reafirma una idea esencial: la salud mental es una responsabilidad compartida entre la escuela, las familias y los servicios de salud.
Solo trabajando juntos podremos construir entornos educativos donde los niños y adolescentes crezcan seguros, escuchados y emocionalmente fuertes.Agradezco al ISMIE y al Instituto de Formación del Profesorado por la invitación y por su compromiso con una educación más humana y sostenible.
